El sistema tradicional en el que hemos crecido, y en el que continúan creciendo muchos niños, está centrado en las certezas, en los resultados fijos, en una experiencia única para todos. Estábamos magníficamente preparados para un presente continuo… que no existe. Es hora de reinventarnos como escuelas, como directivos y como profesores, porque nunca han sido tan necesarios los profesionales del aprendizaje y tan prescindibles los enseñantes.

Dos tercios de las escuelas están inmersas en una pasión educativa que hacía muchísimo tiempo que no experimentábamos. Cualquiera de nosotros que abandone su burbuja educativa, descubrirá la enorme cantidad de energía, coraje, tiempo y creatividad que estamos desplegando. Tal vez porque somos conscientes de que no estamos ante una época de cambios en la escuela, sino que asistimos a un cambio de escuela.

Utilicémonos por un momento como una máquina del tiempo educativa. Hace veinte años ser profesional en cualquier responsabilidad dentro de un colegio era más fácil. Bastaba con «dar clase y gestionar a los que daban clase». La vida escolar y todo lo referente al aprendizaje eran lo suficientemente estables como para, haciéndolo medianamente bien, ser válidos en nuestra responsabilidad. Tal vez no destacábamos, pero ahora, en este nuevo contexto, eso ya no es suficiente.

Los avances tecnológicos y los cambios en la sociedad han transformado radicalmente la forma en que aprendemos y enseñamos. La educación ya no se limita a las cuatro paredes del aula, se ha vuelto más dinámica, global e interconectada. Los estudiantes tienen acceso a una cantidad infinita de información y recursos en línea, y pueden aprender a su propio ritmo y de acuerdo a sus intereses.

Como profesionales de la educación, debemos adaptarnos a este nuevo paradigma. Debemos ser capaces de guiar a nuestros estudiantes en el uso responsable de la tecnología, enseñarles a discernir entre información confiable y engañosa, fomentar su curiosidad y creatividad, y prepararlos para enfrentar los desafíos del siglo XXI.

Ya no basta con transmitir conocimientos, ahora debemos ser facilitadores del aprendizaje, motivadores, guías y mentores. Debemos fomentar el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la colaboración y el trabajo en equipo. Debemos estar dispuestos a aprender y adaptarnos constantemente, a buscar nuevas formas de enseñar y evaluar, a experimentar y a equivocarnos.

En este cambio de escuela, también es fundamental que los directivos educativos desempeñen un papel activo. Deben liderar con visión y valentía, promoviendo una cultura de cambio y aprendizaje continuo en sus instituciones. Deben apoyar y empoderar a sus profesores, brindándoles las herramientas, recursos y oportunidades necesarias para que puedan innovar y crecer profesionalmente.

El futuro de la educación está en constante evolución, y depende de nosotros como educadores y líderes educativos hacer frente a estos desafíos y aprovechar las oportunidades que se nos presentan. Estamos en una posición privilegiada para impactar positivamente en la vida de nuestros estudiantes y en el desarrollo de una sociedad más justa y equitativa. Es momento de reinventarnos, de ser agentes de cambio y de construir una nueva escuela para el siglo XXI.

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