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(I.B.D.) ACOSO, FRACASO ESCOLAR
Tus hijos tienen el potencial de ser triunfadores. La educación desempeña un papel fundamental en su desarrollo, y los estudios sociológicos nos ofrecen conceptos nuevos y categorías inéditas para comprender su naturaleza y rol en la sociedad.
En cada sociedad, la moral y la educación son herramientas necesarias para su supervivencia. A través de ellas, se preparan las condiciones para la existencia de los niños y adolescentes. El proceso educativo implica la transmisión de un lenguaje, técnicas de pensamiento y reglas morales.
El lenguaje es el punto de partida y referencia en esta transmisión. Es a través del lenguaje que se establece la comunicación, expresando sentimientos individuales, gregarios, sociales y familiares. Sin embargo, como alternativa, la autora plantea la importancia de considerar al otro, fomentar el diálogo y fortalecer la comunicación.
El poder de la palabra, el verbo por excelencia, puede sanar en lugar de destruir. Es momento de que todos emprendamos el vuelo hacia una educación que promueva el éxito y el bienestar de tus hijos.
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(I.B.D.) CON CORAZON Y CEREBRO: NET LEARNING: APRENDIZAJE BASADO EN LA NEUROCIENCIA, LA EMOCION Y EL PENSAMIENTO
¡Hazte tú el cambio que deseas ver en la educación!
ElNET Learning o Aprendizaje basado en la Neurociencia, las Emociones y el Pensamiento, conecta aspectos esenciales del ser humano que la educación tradicional ha descuidado o incluso añadido sin considerar sus posibles interacciones. A partir de los últimos descubrimientos sobre cómo aprende el cerebro y entendiendo que son los procesos de aprendizaje los que deben determinar los de enseñanza, y no al revés, Pinos ha desarrollado seis recursos metodológicos contrastados: neuroeducación, educación emocional, aprendizaje basado en el pensamiento, aprendizaje cooperativo, metodología de proyectos y evaluación nutritiva.
Estos recursos son prologados por algunas de las personalidades más reconocidas en estos campos, como David Bueno, Robert Swartz, Roberto Aguado, Mila Naranjo, José Ramón Lago, Ana Basterra y Neus Sanmartí.
Con corazón y cerebro, nos ofrece desde una base científica sólida, seis herramientas clave para transformar las aulas y avanzar hacia lo que ya se está considerando como los desafíos de la educación del siglo XXI: aprender a cooperar, aprender a comunicar, aprender a pensar con destreza y aprender a ser y estar.
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10 CRITERIOS PARA EDUCAR EN EL MEDIO NATURAL
Descubre en este libro los 10 criterios que te guiarán para establecer una conexión significativa con la naturaleza. Cada individuo, cada hogar, hallará valiosas orientaciones que les permitirán apreciar los beneficios que el entorno puede brindarnos para nuestro crecimiento personal.
A través de esta estrecha relación con la creación, experimentarás el potencial para mejorar como ser humano y potenciar tus habilidades. Este vínculo favorecerá tu desarrollo integral, fomentando tu madurez y tu bienestar emocional.
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ACOSO ESCOLAR
El acoso escolar es un problema cada vez más común y difícil de controlar en el ámbito educativo. Este fenómeno se refiere al maltrato psicológico y físico continuo y deliberado entre estudiantes. Sin embargo, es un error reducir el acoso escolar al bullying, que es simplemente el acoso entre alumnos. En realidad, existen al menos cuatro modalidades de acoso que se relacionan de manera compleja en las instituciones educativas: acoso del docente hacia el alumno, acoso del alumno hacia el docente, bullying entre alumnos y mobbing escolar, que es el acoso entre trabajadores de la educación.
Es fundamental conocer y estudiar adecuadamente estas interacciones para poder diseñar y aplicar estrategias realistas y eficaces que fomenten una convivencia saludable en los centros educativos. La teoría central que sustenta esta obra es que el acoso escolar se origina principalmente por el modelado de comportamientos agresivos que los individuos observan en su hogar, contexto social y escuela. Estos estímulos agresivos actúan como modelos que influyen en la formación de su identidad: los modelos agresivos generan acosadores.
Basado en la Teoría del Aprendizaje Social propuesta por Albert Bandura, el Dr. en Ciencias de la Educación y experto en violencia y convivencia escolar, Miguel Ángel Estrada Gómez, presenta en esta obra los resultados de una exhaustiva investigación para determinar en qué medida los estímulos modeladores favorecen el acoso escolar por parte de los alumnos. Como resultado de esta investigación, también se ofrece un «Cuestionario de Acoso Escolar y Aprendizaje Social» (CAEAS) que puede ser utilizado en cualquier nivel educativo para evaluar la influencia del modelado de conductas agresivas en la tendencia de los alumnos a convertirse en acosadores.
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ACOSO ESCOLAR O BULLIYING
La prevención e intervención contra el acoso escolar es de suma importancia para garantizar un ambiente seguro y saludable en las instituciones educativas. En esta guía, te brindaremos algunas estrategias efectivas para abordar este problema de manera adecuada.
Identificar el acoso escolar
Antes de poder prevenir y abordar el acoso escolar, es fundamental saber identificarlo. El acoso escolar se caracteriza por un comportamiento agresivo y repetitivo hacia un compañero, con la intención de causarle daño físico, emocional o psicológico.
Promover un ambiente seguro
Crear un ambiente seguro y acogedor en el entorno escolar es clave para prevenir el acoso. Esto se logra fomentando el respeto, la empatía y la tolerancia entre los estudiantes. Además, es importante establecer normas claras contra el acoso y promover la participación activa de toda la comunidad educativa en la prevención.
Educación en valores
La educación en valores juega un papel fundamental en la prevención del acoso escolar. Es necesario promover el respeto, la solidaridad, la igualdad y la responsabilidad entre los estudiantes. Esto se puede lograr a través de actividades educativas que fomenten la empatía y la comprensión de las diferencias individuales.
Capacitación del personal educativo
Es esencial que el personal educativo esté capacitado para identificar y abordar el acoso escolar de manera adecuada. Los docentes y personal administrativo deben recibir formación sobre cómo detectar los signos de acoso, cómo intervenir de manera efectiva y cómo apoyar tanto a las víctimas como a los agresores.
Comunicación abierta
Es fundamental promover una comunicación abierta y fluida entre los estudiantes, los docentes y las familias. Se deben establecer canales de comunicación efectivos para que los estudiantes puedan reportar cualquier incidente de acoso escolar de manera segura y confidencial. Además, es importante fomentar la participación de los padres y madres en la prevención y abordaje de este problema.
Intervención adecuada
En caso de que se presente un caso de acoso escolar, es fundamental intervenir de manera adecuada y oportuna. Esto implica tomar medidas inmediatas para proteger a la víctima, investigar el incidente de manera exhaustiva y aplicar las sanciones correspondientes al agresor. Además, se debe brindar apoyo psicológico y emocional tanto a la víctima como al agresor, con el objetivo de prevenir futuros casos de acoso.
En conclusión, prevenir e intervenir contra el acoso escolar es responsabilidad de toda la comunidad educativa. Con estas estrategias y herramientas, podemos garantizar un entorno seguro y libre de violencia, donde todos los estudiantes puedan desarrollarse plenamente.
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ACOSO ESCOLAR Y CONVIVENCIA EN LAS AULAS
El bullying o acoso escolar es un fenómeno que ha ido creciendo dentro de los centros educativos. Muchos padres, profesores y otros expertos aseguran que siempre ha estado presente, pero las características de los casos actuales son diferentes, tanto en calidad como en cantidad.
La agresión entre compañeros, que puede manifestarse de diversas formas como el hostigamiento, la exclusión o la violencia verbal y física, afecta no solo a la víctima directa, sino también al clima escolar en general. Es crucial abordar este problema de manera preventiva y educativa desde todos los ámbitos, involucrando a la comunidad educativa en su conjunto.
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ACOSO ESCOLAR: DESARROLLO Y PREVENCION Y HERRAMIENTAS DE TRABAJO
A partir de una breve descripción del acoso escolar y de las personas que en él intervienen, la obra presenta una metodología acertada y práctica. La metodología incluye estrategias de acción preventiva y de aplicación cuando aparece el conflicto, así como propuestas para establecer fórmulas de colaboración con las familias.
La intervención para prevenir y atajar el problema del acoso escolar en los Institutos de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) compromete a todo el profesorado. Esta intervención se realiza bajo la dirección y coordinación del Departamento de Orientación.
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AMOR, EDUCACION Y CAMBIO
de resistencia y transformación. A lo largo de sus páginas, se explora la importancia del amor en diferentes contextos y se destaca su capacidad para generar cambios positivos en la sociedad.
El amor, lejos de ser un sentimiento superficial, se presenta como una fuerza poderosa capaz de trascender barreras y unir a las personas. En este libro, se resalta la necesidad de cultivar el amor en todas sus manifestaciones: el amor romántico, el amor filial, el amor fraternal y el amor hacia el prójimo.
Además de explorar las dimensiones personales del amor, se analiza su papel en la política y en la construcción de comunidades más justas y equitativas. Se enfatiza la importancia de promover una cultura del amor en la que se valore la empatía, la solidaridad y el respeto hacia los demás.
A lo largo de sus páginas, se presentan ejemplos concretos de cómo el amor puede ser una herramienta de resistencia frente a la opresión y la injusticia. Se destaca la importancia de amar a aquellos que son marginados y excluidos, y de luchar por un mundo en el que todos puedan vivir dignamente.
En resumen, este libro invita a reflexionar sobre el papel del amor en nuestras vidas y en la sociedad. Nos recuerda que el amor no es solo un sentimiento individual, sino que también tiene un impacto profundo en el mundo que nos rodea. Nos insta a cultivar el amor en todas sus formas y a utilizarlo como una herramienta de cambio y transformación.
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APDI CATALAN Nº 3 (edición en catalán)
Este es el cuaderno de 3º de Primaria. Se desarrollan y crecen en contenidos, potenciando especialmente el factor espacial. Se trabajan secuencias lógicas con dibujos, estrategias de cálculo, inclusión de diferentes criterios de clasificación, sin olvidar los temas de lenguaje con la incorporación de sinónimos. Además, hay una nueva guía en castellano para este ciclo.
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APRENDER A CONVIVIR, 1 – GUIA DIDACTICA DEL PROFESORADO
Aprender a Convivir es un programa educativo dirigido al alumnado de Educación Infantil. Está dividido en tres niveles correspondientes a cada uno de los años del 2º ciclo de esta etapa educativa y se compone de una guía y un cuaderno para el alumno.
La competencia social implica ser eficaz en la interacción con los demás. También implica ser capaz de desenvolverse en el medio social considerando los objetivos propios, así como los de los demás. Esto aporta efectos positivos para ambos.
Ser competente socialmente es un factor de protección de cara a la aparición de problemas como la timidez, la ansiedad, la reactividad emocional, la agresividad o la falta de atención.
En la actualidad, desde la escuela, se debe promover este tipo de competencia de una forma sistemática y organizada. Ello contribuirá al desarrollo integral del alumnado, a su rendimiento académico, al establecimiento de relaciones sociales y al aprendizaje de pautas de comportamiento adecuadas para vivir en sociedad.
El programa Aprender a Convivir se implementa en la escuela, siendo los maestros y maestras los que desarrollan esta propuesta dentro de sus aulas. También se implica a las familias con determinadas tareas que complementan el trabajo de clase. A través de la intervención temprana y una metodología innovadora, se pretende que los niños y niñas desarrollen normas y habilidades sociales, emocionales, prosociales y de comunicación.
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APRENDER A LEER CON EL METODO DIVERLEXIA. NIVEL 3: CONSONANTES FACILES Y CON NORMA
En el nivel 3 de nuestro programa educativo, nos enfocamos en enseñar de manera explícita y sistemática el código alfabético. Durante este proceso, no solo ampliamos el vocabulario, sino que también desarrollamos la conciencia fonémica y fortalecemos las bases del aprendizaje de lectoescritura.
El principal objetivo de esta metodología es fomentar un aprendizaje sólido desde los primeros niveles, con el fin de prevenir posibles errores en la lectura y escritura en el futuro. Es fundamental comprender lo que estamos aprendiendo para poder dominarlo eficazmente.
En este nivel específico, nos enfocamos en trabajar las siguientes correspondencias:
- Sonido del motor: letras r/rr
- Sonido del fuego: letra f
- Sonido de las palomitas: letra p
- Sonido del tambor: letra t
- Sonido de los dientes: letra d
- Sonido de la cerilla: letras z/c
- Sonido del cacareo: letras c/qu
- Sonido de la garganta: letras g/gu
Una de las ventajas destacadas de este enfoque es la progresión de las actividades, comenzando con tareas simples que permiten al estudiante sentirse competente y motivado a medida que avanza en su aprendizaje.
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APRENDIZAJE COOPERATIVO CRITICO: MUCHO MAS QUE UNA EFICAZ TECNICA PEDAGOGICA
El ser humano es, ante todo, un animal social. A lo largo de su historia, ha podido subsistir gracias a su capacidad para la cooperación y la ayuda mutua. Sin embargo, el neoliberalismo que domina en la actualidad está reduciendo peligrosamente esa capacidad. Si queremos salir del atolladero en el que nos encontramos, es necesario sustituir el sujeto neoliberal por uno que sea capaz de incrementar las cotas de cooperación, ayuda mutua y solidaridad que siempre han caracterizado a la especie humana.
En esta empresa, la escuela debe ser protagonista, implementando en sus aulas el aprendizaje cooperativo. Este libro se centra en los aspectos fundamentales de esta metodología, abordando sus bases teóricas, psicosociales, antropológicas y biológicas. Además, por primera vez, se incluyen temas como la plasticidad cerebral y las neuronas espejo. También se explora su vertiente crítica, especialmente su eficacia para mejorar las relaciones entre estudiantes, reducir la violencia y el acoso escolar, y construir una sociedad más cooperativa, democrática y solidaria.
Desde el primer libro que el autor publicó en España sobre aprendizaje cooperativo, se apuntaba a que esta metodología es más que una técnica pedagógica. Sin embargo, en esta obra el autor se centra en su finalidad no solo para que nuestras alumnas y alumnos aprendan más y mejor, sino para que aprendan…
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APRENDIZAJE-SERVICIO
La presente obra colaborativa tiene como objetivo difundir y orientar a maestros, educadores y demás agentes educativos en la comprensión y desarrollo de los proyectos de Aprendizaje-Servicio. Se trata de una filosofía educativa que ofrece elementos valiosos para educar a las nuevas generaciones y enfrentar los desafíos que plantea la educación en la actualidad.
A lo largo de esta obra, se plantean diversas reflexiones con el fin de contribuir a la gran finalidad de la educación: formar personas capaces de transformar el mundo. Estas reflexiones buscan especialmente alcanzar a aquellos docentes e instituciones educativas interesadas en integrar la vida pastoral y académica en propuestas articuladas y en constante superación.
En definitiva, el propósito de esta obra es proponer caminos que faciliten a educadores y estudiantes fortalecer la síntesis entre conocimientos, compromiso social y fe cristiana. Se busca crear una sinergia entre estos elementos, de manera que se potencie el desarrollo integral de los alumnos y se promueva una educación de calidad.
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ARMONIA FAMILIAR: CLAVES PARA LOGRARLA
La formación de una familia comienza con la unión de un hombre y una mujer, quienes deciden compartir su vida y más adelante, tener hijos, dando origen a una nueva célula familiar. A lo largo del tiempo, esta familia crecerá, evolucionará y enfrentará crisis que pondrán en peligro su unidad de forma periódica.
El divorcio, los conflictos familiares y las dificultades con otros miembros son obstáculos comunes que acechan a las familias. La evolución de la vida familiar ha girado hacia la demanda de respeto y una comunicación de calidad entre sus integrantes.
La solidez del vínculo en el grupo familiar se fundamenta en la calidad de las relaciones entre el esposo y la esposa, así como entre padres e hijos. Estos lazos son fundamentales para garantizar la cohesión familiar.
Este libro invita al lector a explorar los ciclos naturales de la vida en familia y ofrece claves para encontrar soluciones efectivas. Será una herramienta invaluable para superar las etapas propias de la evolución familiar.
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ATENCION SOCIOEDUCATIVA A MENORES VICTIMAS DE VIOLENCIA DE GENERO
El libro «El mundo mágico de Chuchón» plantea una propuesta innovadora para abordar el impacto de la violencia de género en los hijos e hijas de mujeres víctimas. Se basa en la utilización del juego, la narración, la imaginación, la cooperación y la creatividad como principios inclusivos.
Este recurso educativo ofrece una guía didáctica y otros materiales que brindan actividades enfocadas en el desarrollo de la competencia comunicativa y emocional de los niños y niñas. A través de estas actividades, se busca ayudarles a identificar y discernir los buenos tratos de los malos tratos, evitando así normalizar procesos de socialización perversos que puedan comprometer su desarrollo saludable y armónico.
La finalidad de «El mundo mágico de Chuchón» es reparar el daño físico, social y psicológico que la violencia ejercida contra las madres puede causar en los hijos e hijas. Al utilizar el juego y la creatividad, se busca proporcionar un espacio seguro donde puedan expresar sus emociones y experiencias, promoviendo así su bienestar y empoderamiento.
Este enfoque inclusivo y educativo tiene como objetivo principal prevenir la perpetuación de la violencia de género en las generaciones futuras. Al brindarles herramientas para comprender y enfrentar la violencia desde una edad temprana, se busca fomentar relaciones saludables y respetuosas, basadas en la igualdad y el amor.
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AUTORIDAD Y LIBERTAD EN LA EDUCACION DE LOS HIJOS
¿Debemos los padres vivir una autoridad revitalizada para conseguir que nuestros hijos sean libres, responsables y felices?
¿Les hacemos reflexionar sobre la conveniencia de hacer suyo lo que han elegido y ser responsables de las consecuencias de sus actos?
La importancia de la autoridad en la crianza de los hijos es un tema que ha generado múltiples debates a lo largo de los años. Muchos padres se preguntan si deben ejercer una autoridad más firme o si deben permitir que sus hijos tomen sus propias decisiones.
La verdad es que, para lograr que nuestros hijos sean libres, responsables y felices, es necesario encontrar un equilibrio entre la autoridad y la autonomía. No se trata de imponer reglas y normas de manera autoritaria, sino de guiar a nuestros hijos para que aprendan a tomar decisiones y a asumir las consecuencias de sus actos.
Es fundamental que los padres hagan reflexionar a sus hijos sobre la importancia de hacer suyo lo que han elegido. Esto implica que deben entender que cada elección conlleva responsabilidades y consecuencias. De esta manera, nuestros hijos aprenderán a ser responsables y a pensar en las repercusiones de sus acciones.
La autoridad revitalizada no se trata de imponer un control absoluto sobre nuestros hijos, sino de establecer límites claros y consistentes. Debemos enseñarles a tomar decisiones informadas y a evaluar las posibles consecuencias antes de actuar.
Es importante recordar que la autoridad no debe ser ejercida de manera autoritaria, sino desde el respeto y la comunicación. Nuestros hijos deben sentirse escuchados y comprendidos, pero también deben entender que nosotros, como padres, tenemos la responsabilidad de guiarlos y protegerlos.
En resumen, para lograr que nuestros hijos sean libres, responsables y felices, es necesario vivir una autoridad revitalizada. Debemos hacerles reflexionar sobre la importancia de hacer suyo lo que han elegido y ser responsables de las consecuencias de sus actos. Esto se logra estableciendo límites claros, fomentando la autonomía y enseñándoles a tomar decisiones informadas. La autoridad debe ejercerse desde el respeto y la comunicación, buscando siempre el bienestar y el desarrollo integral de nuestros hijos.