La mente humana tiene la increíble capacidad de convertirse en lingüística. Esta habilidad cognitiva autogeneradora ha llevado a los lingüistas y psicólogos a replantear sus suposiciones y ha despertado el interés en otros campos científicos como la neurociencia, la física y la inteligencia artificial.

En este libro, se aborda un enfoque psicológico que combina lo cognitivo y lo evolutivo, explicando cómo el lenguaje puede ser procesado por una mente humana adulta y cómo puede ser aprendido por una mente en desarrollo. Sus ideas se centran en los diferentes tipos de representaciones que se generan durante los procesos de comprensión y producción del lenguaje, y cómo estas representaciones -fonológicas, léxicas y gramaticales- se van construyendo desde antes del nacimiento hasta más allá de la adolescencia.

La relación entre la adquisición del lenguaje y otras dinámicas cognitivas no exclusivamente lingüísticas, así como la aplicación de principios neuroconstructivistas de cambio cognitivo, están generando avances significativos en su comprensión. Estos avances pueden dar lugar a innovaciones tanto en el ámbito clínico de intervención en los trastornos del lenguaje como en el ámbito pedagógico de la adquisición de segundas lenguas.

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