En este texto pionero, se utiliza un enfoque constructivista para guiar a los usuarios en el aprendizaje de cómo enseñar de manera constructivista. El libro se basa en la creencia de que es más importante que los niños aprendan cómo hacer ciencia que aprender sobre la ciencia, y que los maestros de ciencias elementales no necesitan saber mucho sobre ciencia para enseñarla de manera efectiva, sino que necesitan ser co-investigadores con sus estudiantes. Más de 170 actividades orientadas al proceso, organizadas por nivel de grado, ayudan a los maestros en ejercicio a fomentar que los niños desarrollen y realicen sus propias investigaciones.

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