Jean Rudduck y Julia Flutter, en sus numerosas investigaciones sobre la mejora de las instituciones escolares, siempre han captado y reflejado de manera relevante las voces de estudiantes y profesorado. Estos resultados les respaldan para reclamar cambios en la percepción del alumnado en los colegios e institutos. Nos animan a tomar en serio lo que ellos nos dicen sobre sus experiencias escolares, lo que les desalienta en sus tareas y lo que les ayuda en sus aprendizajes.

En este libro, las voces de los estudiantes no hablan directamente de desigualdad, desventajas ni barreras sociales, pero estos temas subyacen en la frustración, el escepticismo y la desesperanza de algunos de los comentarios de aquellos que abandonan las aulas sin alcanzar el éxito escolar. Sin embargo, estas voces también ofrecen visiones muy ricas acerca de las prácticas docentes eficaces y de la mejor forma de aprender.

Escuchar al alumnado implica cambiar la forma de interactuar entre docentes y estudiantes. Se trata de implementar relaciones más democráticas y colaborativas, encontrando formas de involucrar al alumnado de manera más activa en las decisiones que afectan a su vida en los colegios e institutos. Esto está en consonancia con los actuales modelos de aprendizaje constructivista y con el compromiso de formar ciudadanos activos, reflexivos y críticos.

En conclusión, las autoras nos invitan a reflexionar, revalorar y reevaluar lo que entendemos por «mejora de las instituciones escolares». Su investigación nos muestra la importancia de escuchar y dar voz al alumnado, así como de promover una educación que fomente su participación y desarrollo integral.

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